4月24日下午，国际教育学院结合第九届全国高等学校外语教育改革与发展论坛主旨和要求，组织各教研室分组学习论坛内容，并展开深度研讨。各教研室立足各自的任务分工及自身教学特色，围绕不同主题进行深入交流，碰撞出创新教学的思想火花，为学院外语教育发展注入新动力。大学英语教研室结合论坛中关于人工智能赋能外语教育的理念，深入探讨如何利用现代信息技术打造高效课堂。与会教师们分享了各自使用的信息化教学平台，探讨将新技术应用于教学的有效途径，创新教学方法和手段，提高教学效率和质量。对外交流与国际合作教研室聚焦“国别研究”，从外语学科定位出发探讨特色化发展路径，明确今后要组建国别研究团队，聚焦现有国际交流项目，尽

4月24日下午，国际教育学院召开了聚焦“人工智能时代如何推动职业院校英语教学改革”的专题研讨会。学院相关负责人、教研室主任及教师代表等参加了会议。会议伊始，全体成员学习了教育部国际司司长杨丹在第九届高等学校外语教育改革与发展论坛上作的《2025：外语教育智慧元年》报告。报告指出：当前外语教育已进入智能化、数字化、国际化的新阶段，高等职业院校的外语教育朝着“语言学习智能化、人文培养复合化、全球实践常态化、语言服务个性化”的“四化”发展，要求强化“专业+外语”及“外语+ ”的创新教学模式，使语言学习深度嵌入到各个学科体系中去。听完报告后，参会教师进行了深入的研讨。职业本科大学英语教研室主任介绍：该

为扎实推进教师教学能力大赛工作，4月23日，国际教育学院在综合楼1007召开教师教学能力大赛推进会。学院负责人、教学负责人、参赛教师代表参会，共同探讨教学能力提升路径，为参赛教师提供帮助。会上，两组参赛团队负责人依次汇报备赛进展，重点围绕教学实施报告、教学设计、课程安排、特色创新等环节，总结当前备赛进展并提出备赛过程中存在的困难。会议结合往年的参赛经验，从教案设计、现场答辩、着装礼仪等方面给出一些具体建议。学院负责人在听取汇报后，围绕备赛工作提出了四点要求。一是要求参赛团队要深入研读比赛文件，吃透比赛精神，精准把握比赛规则与评分标准，确保备赛方向不偏离，重点环节不遗漏，以高标准、严要求打磨参赛

近日，2025年全国大学生英语竞赛初赛在我校举行。全校共有261名同学参加了本次英语竞赛，竞赛设公共英语组和英语专业组两个组别。全国大学生英语竞赛分为A、B、C、D四个类别，分别适用于研究生，英语专业本、专科学生，非英语专业本科生，非英语专业高职高专学生。我校学生分别参加了B级、C级和D级竞赛。试卷满分150分，竞赛时间为2个小时，整个竞赛环节井然有序，组织细致到位，进展顺利。全国大学生英语竞赛(National English Competition for College Students, 简称NECCS)是经教育部高教司同意，由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会（TEFL Chi

为培养学生养成良好的学习习惯，促进学生英语能力的提升，形成良好学风。国际教育学院自3月以来持续组织开展“早读晚听”学风建设活动。每天清晨，伴着朝阳，同学们以饱满的精神状态投入到英语美文的朗读之中，通过节奏的朗读声和抑扬顿挫的语调，深刻感受英语语言的魅力，提升英语口语与英文文章鉴赏能力。“早读”以日常朗读材料为主，以每月一主题、一“特别”活动为辅展开。当夜幕降临，教室里的“晚听”活动为学生们开启了另一段英语学习之旅。晚听选取英语四级听力真题为素材，在锻炼学生听力能力的基础上助力学生四级的学习。学生每晚至少听一套题，强化训练英语听力技巧。为了确保“早读晚听”的效果，主管教师也积极参与其中，发挥了重